Devenez accompagnateur AFEST en Entreprise
Avoir les compétences nécessaires pour accompagner le salarié-apprenant tout au long de son parcours d’apprentissage.
Pour qui ?
Toute personne souhaitant devenir accompagnateur AFEST au sein de son entreprise.
Pré-requis
Aucun
Conditions et délai d’accès à la formation
L’accès à nos formations peut être initié par l’employeur, à l’initiative du salarié, par un particulier, à la demande de Pôle Emploi …
En INTER, le CIPECMA s’engage à vous répondre dans un délai de 72 heures. En INTRA, nous nous engageons à vous répondre dans les meilleurs délais.
Nous tiendrons compte de vos besoins, préférences et contraintes pour déterminer la(es) date(e) de formation ainsi que les créneaux horaires.
Validation
Attestation de formation
Compétences visées
Cette formation a pour but de permettre aux salariés d’exercer la mission d’accompagnateur (formateur interne ou tuteur) AFEST au sein de l’entreprise.
Elle vise à fournir les compétences nécessaires pour accompagner le salarié-apprenant tout au long de son parcours d’apprentissage, en développant ses capacités de prise de recul sur sa pratique, à l’aide de techniques spécifiques : entretien de positionnement, formation en situation de travail, séances d’analyse réflexive, évaluation des apprentissages.
Objectifs pédagogiques
Organiser et animer une Formation En Situation de Travail (FEST)
Sécuriser le droit à l’essai
Animer les séquences d’analyse réflexive
Evaluer les acquis de l’apprenant en cours et fin de formation
Adopter la posture de l’accompagnateur AFEST
Prochaines sessions
Programme de la formation
1 – Contextualiser l’AFEST
- Définir l’AFEST : le cadre légal
- Identifier les enjeux pour l’entreprise
- Décrire les étapes de l’AFEST
- Repérer les différents acteurs et leur rôle
- Citer les conditions d’une AFEST réussie
- Répondre à l’obligation de traçabilité
2 – Former en situation de travail
Organiser une situation de travail : Réunir les conditions de réussite
Aménager la situation de travail pour la rendre « apprenante »
Utiliser les techniques pour former en situation de travail
Collecter les preuves de réalisation
Planifier les situations d’apprentissage
3 – Développer sa posture d’accompagnateur AFEST
Utiliser les techniques de base de la communication dans sa pratique :
Développer l’écoute active
Adapter les techniques de questionnement
Utiliser efficacement la reformulation
Instaurer une relation de confiance
Distinguer le rôle du manager et du formateur
Identifier les compétences attendues du tuteur / accompagnateur
4 – Animer les entretiens d’analyse réflexive
Connaitre l’origine de la réflexivité : entretien d’explicitation, savoir d’expérience
Accompagner la montée en compétence :
La réflexivité facilitatrice d’apprentissage,
Le droit à l’erreur pour l’apprenant
Conduire un entretien d’analyse réflexive
Utiliser la méthode FAST
Développer l’approche réflexive (avant, pendant, après)
5 – Conduire le dispositif d’accompagnement
Connaitre les 4 niveaux d’évaluation
Réaliser les entretiens de positionnement
Mesurer la progression : la grille d’évaluation
Identifier les styles d’apprentissage
Comprendre les difficultés d’apprentissage, savoir y remédier
Réaliser le bilan de l’AFEST
Moyens pédagogiques
- Apports théoriques
- Travail sous la forme d’ateliers dirigés
- Utilisation, adaptation des grilles et outils terrain
- Mise en pratique
- Retour d’expérience, partage de pratique
Modalités d’évaluation
Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de QCM, mises en situation, travaux pratiques…